How making mistakes shapes students’ situational engagement in chemistry laboratory?

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of science education 2024-12, p.1-21
Hauptverfasser:	Kyynäräinen, Reetta, Vilhunen, Elisa, Vesterinen, Veli-Matti
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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