An Interdisciplinary STEM Course-Based Undergraduate Research Experience Establishes a Community of Practice and Promotes Psychosocial Gains

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of college science teaching 2023-03, Vol.52 (4), p.3-5
Hauptverfasser:	Majka, Elizabeth A., Bennett, Kyle F., Sawyer, Thomas P., Johnson, Jon L., Guenther, Merrilee F.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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