From Science in the Art Gallery to Art in the Science Classroom: Using Arts-Integrated Professional Development to Enhance Environmental Education

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of college science teaching 2022-07, Vol.51 (6), p.35-44
Hauptverfasser:	Madden, Lauren, Blatt, Carolina, Ammentorp, Louise, Heddy, Eileen, Kneis, Dana, Stanton, Nicole
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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