Modèle éducatif de la « non violence » et du fair-play pour le sport et pour la vie. Les règles éducatives à travers le Code de la « non-violence » et du fair-play

Dans la première partie, on a identifié les tendances de la culture de la société actuelle : postmodernité de décadence et de résistance. Dans la deuxième partie, on expose la culture de la postmodernité de décadence qui est la responsable de l’apparition des conduites de tricherie, contraires à l’éthique. La troisième partie présente le modèle éducatif de la non-violence et le fair-play comme alternative pour éduquer : la postmodernité de résistance. Afin de rendre opérationnelle cette culture, les auteurs ont développé le « Code de la non-violence et le fair-play », qui a été structuré en trois axes principaux : fair-play, compétition et coopération. À partir de ces trois axes on a élaboré 13 sous-catégories et 60 phrases pour servir de guide au professionnel. First part identifies trends in culture in today’s society: postmodernism of decadence and postmodernism of resistance. Second part shows culture of postmodernism of decadence associated to the apparition of cheats, the opposite of ethic. Third part presents the nonviolence education model and fair play as an alternative of education: postmodernism of resistance. To operationally this culture the authors elaborate. The Code of “Non-violence”, who is formed by 3 categories: fair play, competition and cooperation, which develop along 13 sub-categories and are concreted in 60 phrases to supply professionals.