Entwicklung eines Lehrkräftefragebogens zur Früherkennung von Rechenstörungen in der Grundschule

Zusammenfassung: Hintergrund: Bislang fehlen standardisierte Screeninginstrumente zur Identifikation von Rechenstörungen (RS) im Grundschulalter durch Lehrkräfte, die sich effektiv in die Unterrichtspraxis integrieren lassen und zeitgleich allgemein anerkannte Gütekriterien erfüllen. Mit dem Fragebo...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Lernen und lernstörungen 2024-10, Vol.13 (4), p.165-177
Hauptverfasser:	Lamb, Sarah, Schulz, Ann-Katrin, Kuhn, Jörg-Tobias
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Online-Zugang:	Volltext
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