Academic support from teachers and parents during grade 2: Links to teacher perceived children's task persistence

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Learning and individual differences 2023-12, Vol.108, p.102376, Article 102376
Hauptverfasser:	Davolyte, Justina, Kiuru, Noona, Raiziene, Saule, Silinskas, Gintautas
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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