Active Learning Strategies in the Technology-Enabled Classroom: Perspectives of Both Students and Instructors

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of formative design in learning 2024-09
Hauptverfasser:	Li, Shangman, AlZoubi, Dana, Glaser, Noah, Mendoza, K. Rende, Schmidt, Matthew, Singh, Kanu Priya
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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