Spirituality and Social-Emotional Learning: A Qualitative Examination of Teachers’ Perspectives

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Contemporary school psychology 2023-12
Hauptverfasser: Violante, Amy E., Goforth, Anisa N., Brooke, Emily, Lilly, Jaida A., Horton, Tori D.
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:
ISSN:2159-2020
2161-1505
DOI:10.1007/s40688-023-00484-2