Value Misalignment Within Public Primary Teaching Contexts: A Teacher’s Experience with Emotion Regulation and Self-Efficacy When Navigating Between Demands and Beliefs

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The Asia-Pacific education researcher 2024-10
Hauptverfasser:	Newberry, Melissa, Snyder, Alyssa Crabb
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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