Erratum to: Professional Vision of Classroom Management and Learning Support in Science Classrooms—Does Professional Vision Differ Across General and Content-Specific Classroom Interactions?

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of science and mathematics education 2016-06, Vol.14 (5), p.1001-1002
Hauptverfasser:	Steffensky, Mirjam, Gold, Bernadette, Holdynski, Manfred, Möller, Kornelia
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Education Erratum Mathematics Education Science Education
Online-Zugang:	Volltext
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