Is Need-Based Action Possible for Each Child?: Preschool Teachers’ Differentiated Instruction Within Multicultural Classrooms

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Early childhood education journal 2024-10
Hauptverfasser:	Demirci-Ünal, Zeliha, Öztürk, Gökhan
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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