Motivating Students to Pre-read and Participate through Pre/Post Quizzing

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The National teaching & learning forum 2016-09, Vol.25 (5), p.4-5
Hauptverfasser:	Verdone, Melinda, Maas, Rebecca
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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