Changing perceptions and outcomes: The accountability paradox in Tennessee

A long‐standing accountability system in Tennessee is now subject to change.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	New directions for higher education 2006-09, Vol.2006 (135), p.59-67
1. Verfasser:	Noland, Brian E.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Accountability Benchmarking Logical Thinking Negative Attitudes Organizational Change Organizational Theories Participation Philosophy Population Groups Program Attitudes State Programs State Standards Tennessee
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	A long‐standing accountability system in Tennessee is now subject to change.
ISSN:	0271-0560 1536-0741
DOI:	10.1002/he.228