Utforskning av lærerens arbeid med LØVE prosjektet med fokus på å fremme elevenes sosiale kompetanse. Hvordan jobber lærere med LØVE-prosjektet for å fremme elevenes sosiale kompetanse?

Bakgrunn: Som fremtidig lærer synes jeg det er relevant for meg å forske på hvordan man kan arbeide med å fremme elevenes sosiale kompetanse, ved hjelp av livsmestringsprosjekter. Sosial kompetanse er et viktig tema, og denne oppgaven bidrar til utforskning av hvordan en lærer kan fremme elevenes sosiale kompetanse ved hjelp av LØVE-prosjektet. Hensikt: Hensikten med oppgaven er å undersøke hvordan lærere jobber med LØVE prosjektet for å fremme elevenes sosiale kompetanse. Målet med prosjektet er å gi innsikt i hvordan et utvalg av lærere arbeider med et livsmestrinsprosjekt som har fokuset på å fremme elevenes sosiale kompetanse. Metode: Kvalitativ metode er metoden som ble tatt i bruk ved hjelp av semisturkturterte intervju som datainnsamlingsmetode. Intervjuene besto av tre erfarne lærere og en undervisningsinspektør. Analysene av dataene ble gjennomført ut ifra forskningsspørsmålene som hadde fokus på sentrale temaene innenfor LØVE-prosjektet og sosial kompetanse. Resultater: Studiens funn indikerer at lærere som har deltatt i LØVE-prosjektet har gode erfaringer med å utvikle elevenes sosiale kompetanse gjennom å ha fokus på arbeidsomhet, samarbeid, undring og trygghet. Målsettingene ved prosjektet er å gi elevene de verktøyene de trenger for å forberede dem til voksenlivet og også slik at de kan utvikle seg individuelt. Samarbeid er også noe som blir vektlagt, der det oppfordres at elevene samarbeider med hverandre og lærer av hverandre. Generelt fremmer lærere elevenes sosiale kompetanse ved å ha gode relasjoner til elevene, skape trygge rammer og ved å ha et godt skole-hjem samarbeid. Det viser seg at tryggerammer, lærer-elev-relasjon og skole-hjem samarbeid er viktige nøkkelfaktorer for å fremme elevenes sosiale kompetanse. Konklusjon: Studien viser at lærere er opptatt av skole-hjem samarbeid, gode lærer-elev relasjoner og det å skape trygge rammer hos sine elever. Studien gir verdifull innsikt i lærerens opplevelser ved arbeid med LØVE-prosjektet for å fremme elevenes sosiale kompetanse. Det er viktig å påpeke at utvalget av lærere og undervisningsinspektører er begrenset. Abstract Background: As a future teacher, it is significant that I investigate strategies for fostering the social competence of students through life skills initiatives. Social competence is an essential subject matter, and this assignment investigates the potential of the LØVE- project to assist teachers in enhancing students' social abilities. Purpose: The aim of this assign