Zoom fatigue under covid-19-pandemien: Hva innebærer fenomenet, og hvordan kan det forebygges?

Studien tar for seg fenomenet Zoom fatigue, omfang og beskrivelse av fenomenet og mulige forklaringsmodeller. Studenter kan oppleve at det er vanskeligere å lære i Zoom-forelesninger, og studien ser på mulige tiltak for åforebygge fenomenet. Vi har benyttet scoping review, som gir oversikt over et forskningsfelt med stor heterogenitetmellom studiene. Resultatene viser at digital undervisning kan føre til utmattelse, slitenhet og stress, som samletkan omtales som Zoom fatigue. Majoriteten av studentene opplever Zoom fatigue ved digital undervisning.Utfordringer ved teknologien, kognitiv belastning og opplevelse av sosial distansering trekkes frem somhovedforklaringer på Zoom fatigue. Zoom fatigue kan muligens forebygges eller reduseres ved å korte ned tiden påundervisningen og oppmuntre studentene til å bevege seg og ta hyppige pauser. Undervisning med studentaktivitet ismå grupper i breakout rooms, omvendt klasserom, blandet læring, problembasert læring og kasusundervisningkan bidra til mindre utmattelse og forebygge Zoom fatigue. Fremtidig forskning bør undersøke hvordan ulikefaktorer henger sammen med Zoom fatigue, og teste ut tiltak eksperimentelt.