Helsebringende montessoriskole?

Denne oppgaven beskriver viktige sider ved barns opplevde læring og helse ved en montessoriskole i Norge. En montessoriskole er en av de godkjente private grunnskolene i Norge. Problemstillingen er "Hvordan virker montessoriskolens arbeidsmåter inn på barnas erfaringer av en sammenhengende tilværelse?" Oppgaven tar utgangspunkt i barna i de tre første klassetrinnene. Oppgaven er et studie med bruk av kvalitativ metode. Dette er en empirisk undersøkelse, hvor ni barn er intervjuet ved bruk av semistrukturerte kvalitative intervju. For å supplere empirien i de kvalitative intervjuene er det i tillegg brukt observasjon som metode. De teoretiske perspektivene som knyttes til empirien er Aron Antonovskys teori om salutogenese, teori om barnets utvikling, Maria Montessoris pedagogiske perspektiver, og i tillegg er en fenomenologisk livsanskuelse brukt som bakgrunnsforståelse. Disse teoretiske perspektivene trekkes fram for å kaste lys over det de observerte- og intervjuede barna uttrykker og beskriver. Montessoriskolen skiller seg fra den offentlige grunnskolen i Norge blant annet ved en læringsform som har bestemte arbeidsmetoder. Disse bestemte arbeidsmåtene mener montessoripedagogikken samsvarer med det å følge barnet i barnets naturlige utviklingsvei. Gjennom dette studie har ønske vært å komme grundigere inn i hvordan disse bestemte arbeidsmetodene virker inn på barnet og barnets helse. Et mål for helse beskrives i dette studiet som en sterk sense of coherence (SOC) et begrep som bygger på Antonovskys forskning om salutogenese - hva som fremmer helse. Resultatet av studie ble at denne bestemte montessoriskolen virket helsebringende for de aller fleste barna som lærte og levde der. Alt tydet i retning av at de fleste observerte barna på skolen opplevde helse gjennom SOC. Likevel, kunne det også være tegn til at et av de observerte barna på skolen opplevde mistrivsel, men dette var usikkert. Resultatet av studie ble at det var igjennom læringsglede, trygghet, selvbestemmelse og vennskap SOC erfartes. I størst mulig grad erfartes SOC igjennom trygghet og vennskap. Konklusjonen ble derfor, at opplevelsen av trygghet og muligheten for vennskap var det aller viktigste for barna sett i et helsefremmende perspektiv. Samtidig, det å kunne være medbestemmende i sin læreprosess, som er en del av montessoriskolens arbeidsmetoder, og også det å kunne glede seg over det å lære opplevdes i tillegg som viktig og helsebringende for flere av barna ved denne montessoriskolen.