Quand des didacticiens de mathématiques français discutent des théories avec des chercheurs britanniques et européens

Ce texte est constitué de quatre parties correspondant à trois communications et une table ronde. Nous avons choisi de présenter ces contributions en un seul texte étant donné qu’elles rendent compte des travaux et des résultats d’un même projet Franco-Britannique qui s’est déroulé sur quatre années. Chaque partie est rédigée par un groupe d’auteurs et formée de deux à quatre pages qui résument l’article correspondant déjà publié dans le numéro spécial 2018 de la revue Annales de didactique et des Sciences cognitives. Ce numéro regroupe l’ensemble des travaux réalisés pendant le projet Franco-Britannique, le lecteur peut s’y référer pour plus de détails.