som god krok skal bli» Hvordan forstår lærere elever med utviklingstraumer?

I denne studien har jeg undersøkt hvordan tre lærere forstår elever med utviklingstraumer. Alle respondentene har for en tid tilbake gjennomgått en opplæring kalt «Traumebevisst skole» gitt av RVTS-Sør. Gjennom semi-strukturerte intervjuer er lærerne intervjuet, data er analysert i en hermeneutisk m...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Hovland, Trond
Format:	Dissertation
Sprache:	nor
Schlagworte:	developmental lærerrolle role school teachers trauma traumebevisst trraumainformed utviklingstraumer
Online-Zugang:	Volltext bestellen
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!