Sammenhengen mellom ADHD-symptomer og eksekutive vansker hos førskolebarn med autismespekterforstyrrelser

Forfatter: Endre Blindheim Midtstigen Tittel: Sammenhengen mellom ADHD-symptomer og eksekutive vansker hos førskolebarn med autismespekterforstyrrelser Hovedveileder: Professor Stephen Von Tetzchner, Universitetet i Oslo Biveileder: Pål Surén, PhD, Nasjonalt folkehelseinstitutt Bakgrunn: Barn med autismespekterforstyrrelser (ASF) har ofte eksekutive vansker. Studier antyder at skolebarn som har samforekomst av ASF og ADHD-symptomer (ASF+) har større grad av eksekutive vansker relativt til de barna som har ASF uten ADHD (ASF-). Spesifikt synes vanskene å være med inhibisjon og arbeidshukommelse. Ingen studier har tidligere undersøkt om tilsvarende relative forskjeller mellom ASF+ og ASF- også gjelder for førskolebarn. Denne studien sammenlignet eksekutive vansker hos ASF+, ASF- og barn med typisk utvikling (TYP) i alderen 3:0 – 5:11 år. Metoder: Studien sammenlignet barn med ASF+ (n = 40), barn med ASF- (n = 68) og barn med typisk utvikling (TYP) (n = 340). Målene på eksekutive vansker var ulike skalaer fra kartleggingsskjemaet Behavioral Rating Inventory of Executive Functions (BRIEF-P; Gioia, Espy & Isquith, 2003). For å undersøke forskjeller i eksekutive vansker mellom gruppene ble det foretatt univariate og multivariate variansanalyser, med påfølgende parvise tester. Resultater: Både ASF+ og ASF- viste økt grad av eksekutive vansker sammenlignet med TYP. Relativt til ASF- hadde ASF+ mer vansker generelt, og spesifikt med inhibisjon og emosjonell kontroll. Konklusjon: De relative forskjellene i eksekutive vansker hos førskolebarn er noe annerledes enn de som har blitt funnet hos skolebarn. Dette funnet bidrar til den gryende forståelsen for utviklingsforløpet til barn med samtidige ASF og ADHD-symptomer.