La force de la parole : éléments de réflexion sur la place de l’éloquence aujourd’hui

L’expérimentation d’un enseignement de l’éloquence dans les classes de troisième, pendant les années scolaires 2019-2020 et 2020-2021, a rencontré un accueil très favorable et donné lieu à des projets nombreux qui semblent faire renaître une tradition ancienne. Si le contexte d’émergence de cette expérimentation — la vogue des concours d’éloquence portée par une dramaturgie exploitée par le cinéma — explique en partie ce succès, il n’en reste pas moins qu’il faut penser la signification de son retour, pour éviter que cette résurrection ne soit une restauration, et pour se donner la possibilité de penser les enjeux politiques actuels de l’éloquence.