Introduction

Vers une théorie de la désidentification Les vingt articles, qui composent ce double numéro de la revue Recherches & Éducations, proposent, chacun à leur façon, une alternative pour re-penser l’émancipation éducative. Ce qui suppose de remettre l’invention à l’ordre du jour. Réinventer du possible constitue toujours une prise de risque, en voulant sortir de toute certitude absolue, de tout dogmatisme, et à l’opposé de toute complaisance fataliste, comme l’écrit Meirieu. C’est cette prise de r...