La contextualisation des apprentissages scientifiques en plein air à proximité de l’école

Les enjeux socioscientifiques actuels liés à l'environnement nécessitent une compréhension approfondie de concepts scientifiques complexes. Cette complexité implique une éducation scientifique de qualité. Pour contribuer à une telle éducation, nous discutons de l’apport de la contextualisation des sciences de la nature en plein air à proximité de l’école puisque cette approche présente des avantages pour les élèves, comme une meilleure compréhension des concepts scientifiques et le développement d’une relation positive avec l'environnement. À la lumière de cet apport potentiel, nous formulons trois propositions provenant de sources scientifiques diverses qui pourraient soutenir les personnes enseignantes dans la mobilisation de cette approche : choisir un lieu extérieur en adéquation avec les objectifs scientifiques, opter pour un lieu extérieur accessible près de l'école et créer des situations d'apprentissage engageantes pour les élèves. Cette réflexion est une ouverture à la discussion sur les considérations à prendre en compte par les personnes enseignantes lorsqu’elles contextualisent des situations d’apprentissage en plein air à proximité de l’école.