(Ap)prendre la géographie par les sentiments

Ce texte envisage la manière de familiariser les enfants avec une géographie des émotions à partir de la littérature de jeunesse. Les œuvres de littérature de jeunesse de fiction constituent en effet des supports et des opportunités privilégiés pour une découverte des émotions géographiques. L’objectif visé est de proposer des activités concrètes à mener sur le terrain auprès d’enfants du niveau de l’école primaire – à l’âge où leur « géographicité » se structure. L’apport essentiel de ce texte consiste ainsi en la présentation d’une démarche décomposant les étapes de travail sur un corpus d’œuvres de fiction et sur un album plus particulièrement, concernant la gamme des émotions ayant trait à l’expérience de la migration et de l’exil (le malheur, la surprise, la sécurité, le bonheur). En préalable, est posé le cadre d’intelligibilité des émotions sur lequel se fonde la démarche appliquée. Selon celui-ci, il s’avère que ce sont les sentiments, en tant que soubassement des émotions, qu’il est intéressant de mettre au jour.