科学把握合作学习

<正>新课改以来,每次听课,无论哪个学科总会看到"小组讨论"的环节。一个或大或小的问题,前后桌同学一对头,三言两语地说一会儿,然后三两个同学一回答,老师一总结,环节结束……每每看到这一幕,我心里就有种不舒服的感觉,合作看似热闹实际流于形式。究竟什么才是合作学习呢?合作学习是为了完成共同的任务,在个人难以解决问题时,指导学生在小组或团队中,有明确的责任分工的互助性学习。课堂中最常用的"小组讨论"是合作学习...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	中国教师 2015 (S2), p.96
1. Verfasser:	王天峰
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	小组讨论反馈信息自我纠错静思课堂教学阅读文本教学方向思考过程不悱不发不愤不启
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Zusammenfassung:	<正>新课改以来,每次听课,无论哪个学科总会看到"小组讨论"的环节。一个或大或小的问题,前后桌同学一对头,三言两语地说一会儿,然后三两个同学一回答,老师一总结,环节结束……每每看到这一幕,我心里就有种不舒服的感觉,合作看似热闹实际流于形式。究竟什么才是合作学习呢?合作学习是为了完成共同的任务,在个人难以解决问题时,指导学生在小组或团队中,有明确的责任分工的互助性学习。课堂中最常用的"小组讨论"是合作学习
ISSN:	1672-2051