基于图式理论的藏族学生英语学习障碍及对策研究

图式理论认为人们在语言理解的过程中,如果存在于人们大脑中的图式在输入某种信息时被成功地激活,人们对语言的理解就会加快,反之,人们对语言的理解就会受到阻碍。藏族学生在英语学习过程中常常遇到一些困难,原因是他们不仅缺乏汉语语言图式,也缺乏英语语言图式。为提高藏族学生的英语综合能力,本文依据图式理论分析藏族学生在英语学习中遇到的主要障碍并提出解决措施。