乡村教师职业倦怠的现状分析与建议

通过对山东、安徽两省8所乡村学校教师职业倦怠水平进行调查研究发现,乡村教师的职业倦怠总体上并不严重;在教师职业倦怠的三个维度中,情绪衰竭维度最为严重,非人性化维度和低成就感维度次之;乡村教师职业倦怠水平在性别和婚姻状态因素下不存在显著性差异;教龄在11-20年的乡村教师职业倦怠水平最高,教龄在0-5年的乡村教师职业倦怠水平最低;乡村教师的职业倦怠水平与职称之间不存在线性关系。为了缓解乡村教师的职业倦怠,提高其心理健康水平,教育部门需要建立社会支持系统,缓解乡村教师工作压力;加强职业培训,提高乡村教师工作成就感;关注多元需求,调动乡村教师内在积极性。