分层次、自选式“化工原理实验”教学模式研究

为提高学生学习主动性和创新能力,在“化工原理实验”教学中实行分层次、自选式的教学模式,即依托“化工原理实验”教学网络平台,开设一系列不同层次的“化工原理实验”项目,学生可根据专业能力和兴趣爱好进行自由选择。该模式以学生为主体,进行差异化教学,有利于学生业务素养、创新能力和个性发展。