初中生语文素养中情感态度价值观评价再思考

新课程标准下,培养学生的学习兴趣,增强学生的自主、合作、探究的意识,营构针对学生"知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观"的三维评价体系,从而全面提高学生的语文素养,为今后的学习、工作、生活奠定良好的基础,以充分体现评价的检查诊断功能、反馈激励功能与反馈调控等多重功能,体现非学业成就评价的评价理念。