声音

<正>曾有人认为,音乐是听觉艺术,只能产生听觉印象。试问,假如一个人没有视、触、味、动等诸多感觉的交融,那么音乐对于他而言不就是一种声音吗?《江苏教育》(2017年第3期)专题'指向儿童通感体验的音乐教学',非常值得我们一线教师学习和借鉴。音乐虽抽象,但运用通感可以让儿童把视觉、听觉、动觉等多种感觉,相互联系、相互渗透,相互转化,形成一种独特的审美心理感受,进而让其更好地理解音乐背后的艺术匠心。