考试制度改革与考试行为之主体性
30年前恢复高考制度的历史事件以及30年来的高考制度改革,体现了当代中国教育在其发展、变革过程中的主体性和能动精神,这种主体性和能动精神将继续成为推动高考制度改革创新的动力;同时,要努力形成关于高考制度改革创新的科学的价值理念和认识方法,充分兼顾主体的能动意识和社会环境的制约作用,坚持实事求是、稳步推进和循序渐进的原则与策略。...
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Veröffentlicht in: | 湖北招生考试 2008 (4), p.13-15 |
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Format: | Artikel |
Sprache: | chi |
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Zusammenfassung: | 30年前恢复高考制度的历史事件以及30年来的高考制度改革,体现了当代中国教育在其发展、变革过程中的主体性和能动精神,这种主体性和能动精神将继续成为推动高考制度改革创新的动力;同时,要努力形成关于高考制度改革创新的科学的价值理念和认识方法,充分兼顾主体的能动意识和社会环境的制约作用,坚持实事求是、稳步推进和循序渐进的原则与策略。 |
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ISSN: | 1008-004X |