基于“90后”大学生人格特质有效开展教育管理工作

“90后”大学生因其成长的时代背景不同，受社会环境因素、家庭环境因素以及学校环境因素的影响，人格特质比较突出。促进“90后”大学生全面成长成才，必须坚持以人为本，以科学发展观为指导，建立有效的学生教育管理模式，丰富教育内容，创新教育方法，加强教师队伍建设，提高学生教育管理工作水平。