我国高校教学质量研究：轨迹、热点及未来走向——基于高等教育十四种核心期刊的Citespace可视化分析

研究选取1980～2016年CNKI数据库收录的高等教育十四种核心期刊，以“教学质量”为篇名关键词，获得论文儿24篇，运用C1teSpace软件进行系统分析，并绘制知识图谱。结果显示：我国高校教学质量研究大致划分为探索尝试、明确落实、深化改革、平稳发展四个阶段；我国高校教学质量研究核心作者群尚未形成，核心机构已基本形成；研究方法以理论思辨为主，缺少实证研究；教学工作等关键词作为高频次、高中心性、高突现性关键词，值得关注；质量监控、教学效果、质量工程和学生评教作为近年突现的研究热点，反映了当前研究前沿。教学质量研究热点大致可以分为两个时期，第一个时期为1980-1999年，该时期聚焦于教学本身，第二个时期为2000年至今，该时期聚焦于教学质量。今后应加强教学质量研究团队建设与机构问的合作，研究方法更加多元，并从多学科视角加强分析。