寻找知识支撑凸显自主活动——“解决问题的策略”教学思考

苏教版教材从三年级起新增了＂解决问题的策略＂,但教师不能让学生到了三年级才接触这类问题.从数学模型的建立、数学语言的训练和回顾反思等教学方式入手,阐述教学解决问题的策略之前在启蒙教学、数量关系的原始积累、基本数学思考方法的提前渗透等方面的具体做法....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	小学教学参考：数学版 2017 (9), p.1-2
1. Verfasser:	赵云峰
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	原始积累启蒙教学建立模型提前渗透语言训练
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	苏教版教材从三年级起新增了＂解决问题的策略＂,但教师不能让学生到了三年级才接触这类问题.从数学模型的建立、数学语言的训练和回顾反思等教学方式入手,阐述教学解决问题的策略之前在启蒙教学、数量关系的原始积累、基本数学思考方法的提前渗透等方面的具体做法.
ISSN:	1007-9068