体育与健康课程主体教学模式
随着体育与健康课程的不断深化,特别是素质教育大潮的冲击,给体育与健康教学带来了前所未有的机遇与挑战。根据一种先进的教学思想,寻求最佳的教法、教材、组织与之“匹配”,已经成为当今优秀体育与健康课的重要特点之一。但是,不少体育教师对什么是体育与健康教学模式,什么是学生的主体性,主体性教学模式的概念及其教学“程序”、变式、运用条件等存在着相当的困惑。这些都需要我们去研究、去归纳。本文将对此进行理论探讨,结合实际教学,希望对中小学体育与健康教学有所裨益。...
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Veröffentlicht in: | 美术文献 2017 (3), p.180-184 |
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Format: | Magazinearticle |
Sprache: | chi |
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Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | 随着体育与健康课程的不断深化,特别是素质教育大潮的冲击,给体育与健康教学带来了前所未有的机遇与挑战。根据一种先进的教学思想,寻求最佳的教法、教材、组织与之“匹配”,已经成为当今优秀体育与健康课的重要特点之一。但是,不少体育教师对什么是体育与健康教学模式,什么是学生的主体性,主体性教学模式的概念及其教学“程序”、变式、运用条件等存在着相当的困惑。这些都需要我们去研究、去归纳。本文将对此进行理论探讨,结合实际教学,希望对中小学体育与健康教学有所裨益。 |
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ISSN: | 1673-4858 |