PASS认知加工对汉语阅读的影响——语音加工和正字法加工的中介机制

PASS认知加工能有效解释阅读的内在加工机制。本研究以CAS认知评估系统和改编的言语认知测验为工具，选取178名3-5年级儿童，通过多层回归分析探讨语音加工、正字法加工、PASS认知加工与汉语阅读之间的关系。结果发现，PASS认知加工对汉语阅读的预测作用不尽相同。继时性加工对语音加工具有独特的预测作用，同时性加工对正字法加工具有独立的贡献。继时性加工能够超越语音加工的影响，预测汉语阅读流畅性和词汇阅读的独特变异。同时性加工能够超越正字法加工和语音加工的影响，预测词汇阅读的独特变异。研究结果为以后不同年级儿童阅读能力的提升提供了理论基础。