教师支持对中学生阅读素养的影响：精加工策略的中介效应

通过检验回归系数方法，对PISA2009中国上海地区中学生阅读素养的数据进行分析，探讨教师支持以及学生运用精加工策略对学生阅读素养的影响模式。结果发现，精加工策略在教师支持与阅读素养的关系间起部分中介效应，即教师支持直接影响学生的阅读素养，同时也通过培养学生对精加工策略的运用从而提升学生的阅读能力。