跳出框架 感悟思想——以张冬梅老师执教“两位数乘两位数”的练习课为例

跳出框架 感悟思想——以张冬梅老师执教“两位数乘两位数”的练习课为例

《数学课程标准》指出“要使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”,就要求教师不仅要让学生获得“数学的结果”,而且要让学生“经历数学结果的形成过程和挖掘蕴含其中的数学思想方法”。...

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Veröffentlicht in:小学教学参考：数学版 2016 (11), p.26-26
1. Verfasser: 马丽
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
抽象
探究
推理
数学思想
猜想
规律
证明
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Beschreibung
Zusammenfassung:《数学课程标准》指出“要使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”,就要求教师不仅要让学生获得“数学的结果”,而且要让学生“经历数学结果的形成过程和挖掘蕴含其中的数学思想方法”。
ISSN:1007-9068