学习习惯的“规矩”化于宏观教育的先决作用

谈及宏观教育,一定是一个复杂且多面的学校学习系统,其所涉及的范围是相对宽泛的。针对初中教学,宏观教育的范畴就有了几个相对明确的可述之处。然而,尽管宏观教育在一定程度上有了一个逐步的进步,然而,却也存在着一些值得注意的问题：教育形式多样但流于形式;教育重理论轻实践;教育缺乏可持续发展理念。对这些问题进行分析,提出解决对策,有利于为宏观教育的发展,乃至为整个教育体系的完善提供更多新的思路。