《GIS原理及实验》课程的教学逻辑构建

本文通过分析《GIS原理及实验》课程的课程特点、教学目的、教学内容、教学方法，从逻辑学的角度，提出完善教学方案、优化教学手段的建议和具体措施：1）重视教学内容的逻辑性，模块化教学内容，同时考虑教学体系的连续性、关联性和系统性；2）重视教学过程的逻辑性，关注教学方法和教学语言的逻辑化，从而使教学过程自始至终都能成为一个有序、严谨、合乎逻辑的思维过程；3）重视实验设计的预设与生成关系，引领学生发现问题，解决问题，从而提高学生的思维能力和综合实践能力；4）全面、客观的评估教学效果，及时收集反馈信息，总结修正教学内容，完善教学体系。