中学生书面科学论证能力发展水平研究

为考察我国中学生书面科学论证能力的发展水平，建构了基于化学学科背景的书面科学论证任务，同时，基于理论研究结论和项目反应理论，建构并完善了书面科学论证能力评价标准。对578名不同年级的中学生开展了书面科学论证能力评价，发现年龄因素是影响学生书面科学论证能力的重要因素，随着年龄的增长，学生的书面科学论证能力在各个结构要素维度上的发展水平与路径不尽相同。在此基础上提出了若干教学建议。