作为回应的第二评价与知识优先

在日常会话的评价行为中，由于交际双方对评价对象的知识占有情况常常不同，所以交际者通常会通过话轮设计来展现自己对评价对象的知识状态和知识权利。作为对第一评价的回应，执行同意的第二评价常常会出现抢夺知识优先权的状况。本研究采用会话分析的研究方法，运用知识论作为理论基础，探究在执行同意的第二评价中，四种争夺知识优先权的汉语会话常规，即“对啊／呀”；以“哦”开头的表达；“是吧？”；反问句。这些会话常规既维护了社会团结又表现了说话者的知识独立。