激活学生学习情绪，提升生物课堂教学效益

从教学实践中遇到的问题出发，从实现学生、教材和教学过程三者的活化探讨了应对学生“非学习状态”的方法。强调要从情感出发，使教学内容与学生的求知欲相符，激发学生的学习动力，让学生快乐、主动地投入到学习中。提高生物课堂的教学效果，就要确保学生在教学过程中的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性；通过在教学过程中导入情景等模式和应用自主探究式学习，使教材和教学过程得到活化。