行为情境教学法及其在儿童对外汉语教材中的应用--以《我爱学中文》为例

汉语作为使用人数最多的语言，对外汉语学习者的年龄也越来越小。因此，儿童对外汉语教材的研究引起了越来越多的国内外学者的关注。本文研究的是行为情境教学法在儿童对外汉语教材中的应用。作为一种新型教学法，如何有效地应用于对外汉语教材的编写是备受关注的问题。本文论述了行为情境教学的基本理论及特征，结合行为情境教学法在《我爱学中文》中的应用，并结合相关理论提出几点问题的讨论，希望对今后对外汉语教材的开发与使用提供借鉴。