高职外语分级教学模式的实践与思考

传统高校行政分班,“教学一刀切、齐步走”的模式,表面上是为学生提供“公平、民主”的学习机会,实质上很难满足学生个性化发展需求。尤其是高职院校,生源类型复杂、外语水平高低不同,致使教学难度加大。本文阐述了分级教学的实施意义,探讨了高职外语分级教学的可行性实施及改革中存在的问题,提出了改进措施和建议。