“数学模型”课程中实行“翻转式课堂”的探索

数学,作为大学的一门基础课程,是大学教育中不可或缺的一部分。但是,目前很多大学生对学习数学缺乏兴趣,甚至厌学。因此,探索新的教学方法是近年来大学数学教育的一个热门话题。＂翻转式课堂＂作为新兴的一种教学模式,吸引了众多教育者的目光,但在大学的数学课堂中实行＂翻转式课堂＂的可行性,还有待于进一步研究。本文,笔者通过自身在＂数学模型＂课程中实行＂翻转式课堂＂的经验,探索在该课程中开展＂翻转式课堂＂的前提条件,以及开展＂翻转式课堂＂的重要性。