基于过程控制的教学质量监控体系构建与实践——以亳州职业技术学院为例
在新的职业教育环境下,社会对高职院校的教学质量标准不断提高。构建教学质量监控体系有助于提高教学质量,实现教学目标。在教学质量监控体系构建过程中,高职院校要在满足政府、社会和学生对教育的需求基础上确定其培养目标,通过设置统一协调的组织机构,循环管理每个教学过程,全体员工积极参与,逐渐形成一个全方位、全过程、循环闭合、持续改进的教学管理模式。...
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| Veröffentlicht in: | 高教学刊 2015 (6), p.71-73 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | 陈继祥 王芳 |
| description | 在新的职业教育环境下,社会对高职院校的教学质量标准不断提高。构建教学质量监控体系有助于提高教学质量,实现教学目标。在教学质量监控体系构建过程中,高职院校要在满足政府、社会和学生对教育的需求基础上确定其培养目标,通过设置统一协调的组织机构,循环管理每个教学过程,全体员工积极参与,逐渐形成一个全方位、全过程、循环闭合、持续改进的教学管理模式。 |
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| ispartof | 高教学刊, 2015 (6), p.71-73 |
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