追问·思辨·感悟——从《李奶奶身上的伤痕》一课教学谈历史观的培养

小学是人的世界观形成的初始阶段，也是关键时期。这个阶段，多角度、多层面地引导学生认识自我、他人和社会，并由此形成基本的道德品质，尤为迫切。而世界观的重要组成部分——历史观，是人们对社会历史的根本观点、总的看法。小学生历史观的形成，主要依托高年级品德与社会课程来实现。因此，认真上好品德与社会课就显得十分必要。