高校学生评教：功能、批判、效力

随着公众对高等教育质量的关注，学生评教这一教学质量监控的主要手段面临多元化的功能期待。但是学生评教在实践中只发挥了有限的作用，高期望带来的失望使其有效性遭到质疑。本文基于对学生评教效力质疑和反思，提出学生评教有效性的分析框架：指标体系的合理性、评价方法的多样化、评教结果的利用程度及其产生的影响力，并为提高学生评教有效性提出了对策建议：建立与教学有效性密切相关的指标体系；在评教中综合使用定性方法和定量方法；拓宽评教结果的用途，并合理使用，使其产生深远的影响。