实践经验对中学英语教师PCK发展的影响研究

文章研究了实践经验对中学英语教师PCK发展的影响。文章通过对125名中学英语教师的问卷调查，发现实践经验对中学英语教师PcK发展并不总是起促进作用。其中，经验对英语学科知识有磨蚀和重组作用，而关于教育教学对象的知识、教育教学情境知识等与人际能力相关度较高的知识。人生阅历则取代了实践经验成为主导因素。此外，文章还建议在职前培养和职后培训过程中，应该重视对“实践反思”的外部干预。