高等职业教育课程设计的方法论思考

当前我国高等职业教育课程发展过程中存在的很多问题都与方法论的缺失有着密切的联系。方法论反映了人们对变革本身的认识水平、理解程度和价值定位。只有形成了正确的理论导向和思维方法，才能正确地处理各种关系与要素，使改革得以有序、规范和健康的发展。因此，从方法论的角度对高等职业教育课程存在的问题进行检视，并探寻原因，是寻求改革突围的最好途径之一。